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最近，市民孙老伯向“新民帮侬忙”反映，位于浦东新区康沈路年家浜路的公交车站上，公交候车椅的高度“参差不齐”，设计存在严重偏差，让乘客们无法安全落座。
曾经常年堆放垃圾的小山，如今遍植樱花和绣球，待到春来，花开满山。而不远处的低碳花卉可持续种植基地，则通过对花卉种植废弃物的技术处理，将其转化为种植所需的资源，建立起了产业内部的循环链条，让花卉经济更加绿色、可持续。
经过5年的学习和勤勉，来自特斯拉上海超等工场的职工小权，终于拿到了思不忘的本科毕业证书，证书上印着：上海电力大学。
操作手段考验
“我既能进厂上班，还能同期上学，终显现学历与手段同步进步！”她参加特斯拉与上电麇集启动的“我要上大学”神气，秉承企业里面讲师与高校专科教师共同传授提醒，通过世界成东谈主高考参加大学深造，成为修十足部课程并到手毕业的首批62名学员之一。
其中，49东谈主获取“电气工程相配自动化”本科毕业证书、13东谈主获取“供用电手艺”专科毕业证书，共5名学员因得益优异荣获特斯拉（上海）有限公司奖学金。
首届毕业学子与老诚合影眷恋（良友）
【“双元制”：培养模式名企复制】
产教深度交融为何不可双向赋能？中国大学与异邦大厂，双元协同培养东谈主才。此前，上海市教委遴择办学性情显著、校企和谐教育丰富的高校行动试点基地，上海电力大学入选为唯独的汽车制造行业职工连续耕作高校试点基地，正在培育中。这一神气也纳入上海市企业新式学徒制备案，造成政府带领、企业主导、学校经办的三方联动步地。
小权等职工“学历圆梦”的第一阶段即是新式学徒阶段，学员通过企业里面报名考查即可入学，学制约一年半。第二阶段则是学历进阶阶段，学员自主报名参加世界成东谈主高考，被上海电力大学收用后，修满相应培养决议中的一谈学分，便取得国度耕作部认同的成东谈主本科或专科证书。
小丹是别称身处特斯拉分娩一线的操作工，诚然在修读学位的几年间岗亭未变，但通过在上海电力大学系统学习电气竖立关连学问，现正积极参与公司里面维修岗亭接纳。
往时，第一阶段结业后，小丹连续激动学历进步筹画，到手被上海电力大学电气工程相配自动化专科收用，不仅享受膏火七五折优惠，还通过“课程比对”免修了第一阶段已修的一谈课程；又历经3年第二阶段学习，不仅拿到本科毕业证书，更斩获工学学士学位。
据悉，该神气累计为特斯拉培训职工800多名，共有400多名学员被收用秉承高级学历连续耕作。以上海电力大学与特斯拉“双元制”和谐为正本，这种培养模式还被到手复制到宁德时期上海公司等有名企业，配资实盘网站造成可扩充、可鉴戒的产教交融教育。
学员在校上机学习
【“双证书”：犬子说“姆妈真历害”】
与“电”字结缘的这对校企，本即是临港好邻居。上海电力大学主校区位于临港自贸新片区产教交融示范区中枢区，与特斯拉超等工地点舆位置临近、学科需求契合，同期具备开展“双元制”培养的学科上风、师资上风与区位上风。
在他们开设的各种课程中，C谈话和编程甩手类课程让小丹印象最为真切。课程里的代码逻辑与甩手记号，让他第一次澄清领略自动化竖立的启动旨趣与甩手逻辑，“这和我现场一线的责任高度关连。通过学习，我能更精确判断竖立启动现象，更快排查处理故障，有用进步责任效能与质地。”
“关于我而言，获取本科证书不仅是对自己学习才能与学问储备的认证，更是拓宽做事发展谈路的要津一步。”小丹坦言，这份学历将为我方大开更多扇门，“助力我朝着更瞎想的岗亭转型，让我做事发展之路走得更稳、更远。”
事实上，由于神气扩充“双证书”学习后果，小丹这么通过世界成东谈主高考的入校学员，不仅获取高级连续耕作学历证书，况且在完成培训并考查及格后，还能获取公司出具的结业证书，终了学历与手段双认证。
此次“双进步”，也给小权的孩子建设了学习的榜样。“犬子的一句‘我姆妈真历害’让我至心自重；我也向他传递毕生学习、积极朝上的学习作风。”小权笑言，因为有了本科学历学位，她还到手办理了上海市居住证积分恳求。
群众首台Model Y 3D解构示教平台。徐瑞哲 摄
【“双师资”：期骗型本科可资鉴戒】
在上海电力大学临港校区，校企麇集共建的上电—特斯拉当代产业学院与改日动力创享中心，领有特斯拉捐赠的实训竖立，其中包括群众首台Model Y 3D解构示教平台，开展新动力汽车中枢部件与制造工艺的千里浸式教学，为学员提供高水平实训环境。
与以往“产学研勾通”的最大不同，在于让企业在东谈主才培养历程中更多“发言”。针对特斯拉职工需求，校企两边一同想象“通用教学课程+专科手艺课程+操作手段课程”三级课程体系。同期，选择“校内专科教师+企业行家”配备模式，校内教师安详表面教学，特斯拉内训师资承担实践教学，组建校企“双师资”20余东谈主团队。
上电带教老诚吴懋亮给“特斯拉班”学生开设了《机械制造手艺》课程，“在任责任的学员关于学问有个性化的需求，要请问学历程不可只是鱼贯而来地按照讲义进行，还要更多地通过案例教学，让学员在教学历程中产生共识。”举例教诲装置工艺时，他勾通新动力车的装置历程，让学生跻身熟谙的责任场景，把上课教诲的表面学问与责任履行有机勾通起来。
吴懋亮合计，特斯拉班的双元制耕作模式关于全日制本科生的培养造成了一种可鉴戒的范式，即教学历程强调真是神气驱动，且岗亭才能需求反向想象课程体系，再依托企业真是产线开展千里浸式老师，使学生在处置履行工程问题中历练系统思维与跨界协同才能，“这为期骗型本科院校深化产教交融教学提供了一个样本。”
特斯拉班学员在课上共享
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